2006.11/30 [Thu]
３年生ゼミ
リアル大学での来年度の授業が急遽変更になり、「英米児童文学」２コマのうち１コマを「３年生ゼミ」に振りかえることになった。すでに学生に告知したあとの変更だったので、学生が集まるかどうか心配だったが、昨日連絡があって、27名（定員は25名）の申し込みがあったそうだ。一安心。
まあ、いまも７限の授業はゼミみたいなものだが、「ゼミ」と名前がつくと、課目に「専門性」が付与される気がするのだろうか、学生からなぜ英米児童文学に「ゼミ」がないのかという疑問をよくもらったものだ。
そういうわけで、シラバスも急いで書かなくてはいけなかった。「伝承文学からファンタジー」を大きなテーマにして、メインで「アーサー王伝説」の再話（サトクリフ）を読みつつ、ときどきに、北欧神話、昔話などを読んでいこうと思っている。サトクリフの英語は、大変だけれど挑戦する価値のあるものだ。
しかし、基礎演習（＜ゲド戦記＞を英語で読んでいる）を担当していて思うのだが、彼ら（来年の３年生）の物語体験は、驚くほど少ない。また最近の英文科のトレンドは「英語学」である。学生の中には、英語学を勉強すれば、「英語が読めるようになる」という美しい誤解もあるようだ。
まあ、いまも７限の授業はゼミみたいなものだが、「ゼミ」と名前がつくと、課目に「専門性」が付与される気がするのだろうか、学生からなぜ英米児童文学に「ゼミ」がないのかという疑問をよくもらったものだ。
そういうわけで、シラバスも急いで書かなくてはいけなかった。「伝承文学からファンタジー」を大きなテーマにして、メインで「アーサー王伝説」の再話（サトクリフ）を読みつつ、ときどきに、北欧神話、昔話などを読んでいこうと思っている。サトクリフの英語は、大変だけれど挑戦する価値のあるものだ。
しかし、基礎演習（＜ゲド戦記＞を英語で読んでいる）を担当していて思うのだが、彼ら（来年の３年生）の物語体験は、驚くほど少ない。また最近の英文科のトレンドは「英語学」である。学生の中には、英語学を勉強すれば、「英語が読めるようになる」という美しい誤解もあるようだ。
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